Escuela Internacional de Francés de Halifax

CLASE
EDAD

1er año

6 años

2º año

7 años

3er año

8 años

4º año

9 años

5º año

10 años

Presentación

La escuela primaria se divide en 5 cursos. Las clases de CP, CE1 y CE2 corresponden al ciclo 2, también llamado ciclo de aprendizaje fundamental. Las clases CM1 y CM2 son los dos primeros cursos del ciclo 3 (que termina al final del curso de secundaria). Este es el ciclo de consolidación.

Principales ámbitos de interés

Ciclo 2

El ciclo 2 abarca desde el CP hasta el CE2, proporcionando la duración y coherencia necesarias para un aprendizaje progresivo y exigente. En el Ciclo 2, todas las lecciones exploran el mundo. El dominio de las lenguas, y en particular del francés, es fundamental.

Adquisición de competencias básicas (lectura, escritura, cálculo, respeto a los demás).

Enseñanza especialmente estructurada y explícita: dar sentido al aprendizaje y observar la progresión del mismo. Tener en cuenta las necesidades educativas especiales de determinados alumnos que requieren una enseñanza adecuada.

El sentido y la automatización se construyen simultáneamente

La comprensión es la clave para construir un conocimiento sólido. Se cubren todos los cursos.

Cuestionar el mundo

La construcción de puntos de referencia temporales sigue la misma lógica: comprenderlos mediante un aprendizaje explícito permite utilizarlos progresivamente de forma espontánea.

La lengua francesa: una herramienta central de aprendizaje

La construcción de automatismos y significados son dos dimensiones necesarias del dominio del lenguaje. Dominar el conjunto de correspondencias grafema-fonema, de letras o grupos de letras a sonidos y viceversa, es una parte esencial del aprendizaje del francés. La fluidez en la lectura, que debe adquirirse en el primer curso de primaria, es un requisito previo para la comprensión lectora. El trabajo de lectura se vincula constantemente a la escritura y progresivamente al vocabulario, la gramática y la ortografía.

Vincular lo concreto y lo abstracto

Observar y actuar, manipular y experimentar: todas estas actividades conducen a la representación, ya sea analógica (dibujos, imágenes, diagramas) o simbólica y abstracta (números, conceptos).

Actividades escolares básicas

Resolver un problema, leer y comprender un documento, escribir un texto, crear o diseñar un objeto.

Justificación racional

Los alumnos saben cómo realizar una actividad, pero también cómo y por qué lo han hecho. Aprenden a justificar sus respuestas y planteamientos. Educación en
La alfabetización mediática e informacional ayuda a los estudiantes a ejercitar su juicio y desarrollar un espíritu crítico.

Ciclo 3

El ciclo 3 es un ciclo de consolidación, cuyo objetivo principal es estabilizar y consolidar para todos los alumnos las competencias básicas adquiridas en el ciclo 2, empezando por las competencias lingüísticas. El ciclo 2 permitió a los niños adquirir las herramientas de lectura y escritura de la lengua francesa. El ciclo 3 debe consolidar estas competencias, de modo que puedan utilizarse para apoyar otras actividades de aprendizaje mediante un uso amplio y diversificado de la lectura y la escritura.

Lenguaje oral

También es un requisito previo para todo aprendizaje y sigue siendo objeto de atención constante y trabajo específico.

Dominio de la lengua (ortografía, gramática, vocabulario)

La comprensión es la clave para construir un conocimiento sólido. Se cubren todos los cursos.

Aprender una lengua extranjera o regional moderna

A partir del primer año del ciclo 2. En el ciclo 3, este proceso de aprendizaje continúa, con el objetivo de alcanzar un nivel uniforme de competencia en todas las actividades lingüísticas y desarrollar un mayor dominio de algunas de ellas. Incorporar las especificidades culturales al aprendizaje de idiomas ayuda a desarrollar el sentido de la perspectiva y la convivencia.

Lenguajes científicos

El ciclo 3 continúa el desarrollo de los números enteros y su sistema de designación, en particular para los números grandes. Introduce el conocimiento de las fracciones y los números decimales. La adquisición de las cuatro operaciones con números, sin descuidar la memorización de los hechos numéricos y la automatización de los módulos de cálculo, prosigue en este ciclo. Los conceptos matemáticos estudiados cobrarán todo su sentido al resolver los problemas que justifican su adquisición.

Describir, observar y caracterizar los objetos que nos rodean

Formas geométricas, atributos característicos, cantidades adjuntas y los números utilizados para medir estas cantidades. Más concretamente, los estudiantes adquirirán los fundamentos del lenguaje científico, lo que les permitirá formular y resolver problemas y procesar datos. Están capacitados para utilizar diversas representaciones de objetos, experimentos y fenómenos naturales (diagramas, dibujos de observación, modelos, etc.) y para organizar datos de diversa índole mediante tablas, gráficos o diagramas que son capaces de elaborar y utilizar.

Programa

Cycle 2Cycle 3
Français10h10h
Mathématiques5h5h
Anglais1,5h1,5h
Education Physique et Sportive3h3h
Enseignements artistiques2h2,5h
Sciences et technologie/2h
Histoire et Géographie / Enseignement moral et civique/2,5h
Questionner le monde / Enseignement moral et civique2,5h/
Le mot du jour / culture religieuse ou Catéchèse1h1h
3e langue vivante : libanais, espagnol ou allemand1h1h
Total26h26h

¿Necesita más información?